Diversas anomalías estructurales y funcionales del sistema nervioso central pueden originar trastornos del neurodesarrollo. Las manifestaciones cognitivas y conductuales de estos trastornos se hacen evidentes, cuando, de forma congruente con la edad y las exigencias del medio, se espera que se hayan desarrollado ciertas habilidades, éstas no aparecen o lo hacen de forma inapropiada. Dentro de esta categoría se encuentran: discapacidad intelectual, trastorno de la comunicación, trastorno del espectro autista, trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno específico del aprendizaje y el trastorno de la coordinación motora. Esta obra es una guía actualizada para estudiantes y profesionistas interesados en el enfoque neuropsicológico de dichos trastornos, brinda información sobre sus características clínicas, correlatos anatómico-funcionales, teorías e hipótesis explicativas y estrategias de evaluación e intervención.
Capítulo 1. Trastorno por déficit de atención/ hiperactividad Epidemiología Criterios diagnósticos Comorbilidad con otros trastornos Características neuropsicológicas Neurobiología Evaluación Intervención Conclusiones Referencias
Capítulo 2. Trastorno específico del aprendizaje: con dificultades en la lectura Criterios diagnósticos Características neuropsicológicas Rutas de la lectura y tipos de dislexia Neurobiología de la dislexia Evaluación Intervención Conclusiones Referencias
Capítulo 3. Trastorno específico del aprendizaje: con dificultades en las matemáticas Definición Criterios diagnósticos Etiología y curso Diferencias de género Prevalencia Tipos de TEAp-DM Perfil neuropsicológico del TEAp-DM Hallazgos de la neurociencia cognoscitiva Evaluación Intervención Conclusiones Referencias
Capítulo 4. Trastornos del espectro autista Cuadro clínico y diagnóstico Puntos clave del proceso diagnóstico Neurobiología de los TEA Características neuropsicológicas Teorías cognoscitivas de los TEA Evaluación de los TEA Intervención en los TEA Intervenciones combinadas o modelos globales de intervención Intervenciones biomédicas o farmacológicas Conclusiones Referencias
Capítulo 5. Discapacidad intelectual Definición y diagnóstico Criterios para la clasificación de la gravedad de la discapacidad Diagnóstico diferencial y trastornos asociados Bases biológicas Neuropsicología de la discapacidad intelectual Intervención Conclusiones Referencias
Capítulo 6. Trastornos motores en niños Trastorno del desarrollo de la coordinación Trastorno de movimientos estereotipados Trastornos de tics Conclusiones Referencias
